Aprender a coordinarnos para innovar

Presentación

La coordinación pedagógica es una variable fundamental para el desarrollo de la calidad docente, la innovación y la construcción de sinergias positivas para el desarrollo de una cultura institucional participativa, dinámica y colaborativa. Tal y como plantean Torrego & Ruiz (2011) la construcción del EEES ha implicado grandes transformaciones que ha habido que asumir tanto desde el punto de vista de la gestión académica y científica, como de la intervención didáctica en las aulas. Los cambios necesarios en la docencia no son posibles sin la acción coordinada de los equipos docentes implicados en la enseñanza de los grados universitarios. Desde esta perspectiva, surge la figura de los equipos docentes como órganos de coordinación que pueden permitir una mejora de la calidad educativa basada en la optimización de los sistemas de organización y coordinación docente. Dicho de otra manera, resulta imprescindible institucionalizar la coordinación docente como clave de calidad de las titulaciones universitarias en un contexto formativo cada vez más exigente y cambiante.

Sigue leyendo